2026年7月9日，电子科技博物馆组织《电子科技史》课程期末教学沙龙，全体授课教师围绕本学期课程改革实践复盘交流，依托博物馆馆藏资源共研课堂提质、教学优化全新路径。

张丽教授首先系统梳理本学期课程全方位调整举措，从课程内容、展馆实景教学、课堂互动、多元考核四大维度分享实践心得：优化专业内容取舍，依托博物馆实物展品开展实景授课；增设小组研讨、工程师进课堂等互动环节，设置有效提问加分机制；组建硕博评审团结合学生投票开展综合考核，巧用分组签到、桌面收纳手机等方式规范课堂管理。同时结合文科班授课难点，提出以历史故事串联馆藏、校史，降低专业知识理解门槛，后续将持续补充专业理论储备。

罗婷婷老师针对文科学生与理工科学生基础差异，提出要结合学生期待和教师优势，用故事线串联技术史、学校史和社会需求，并持续挖掘博物馆藏品的教学价值。

王忆文教授分享融合生活实例与工程实践拆解专业知识点，打通课程内容与后续专业学习的衔接，分层简化专业内容便于学生理解吸收。

张胤副教授提出深挖展品背后校史与国内电子产业发展脉络，打破单一技术讲解模式，引导学生建立科学、技术、社会联动的整体技术史视野。

本次教学研讨立足本学期一线教学实践，复盘馆藏融合教学、互动课堂、多元考核三大改革成果，汇总多项落地性优化方案。下一步，课程组将持续深挖博物馆馆藏教学资源，完善课堂互动设计与考核评价体系，打造兼具人文叙事、专业深度与实物特色的电子科技史特色课程。